?北京王府學校

高中部2023年招生簡章

【招生對象】

1、應屆九年級初中畢業生

2、十至十二年級各年級插班生

【課程體系】

一、 項目介紹

（一）AP項目

2006年，北京王府學校率先引進美國AP課程，2010年被美國大學理事會(The College Board)授予中國首家“AP教學示范校(AP Teaching Demonstration School)”。

The College Board為全球高中提供了38個學科的AP課程，北京王府學校開設AP課程多達32門。AP教師均通過理事會官方審核認證，多名教師擁有 AP 考試全球閱卷官資格。學校編著的AP課程雙語系列教材，成為眾多AP學子的權威參考。王府學校在全球AP課程考試中常年領先于全國平均水平，往屆畢業生被賓夕法尼亞大學、加州理工大學、圣路易斯華盛頓大學等世界名校錄取，多位畢業生憑借AP成績轉換美本學分，實現大學提前畢業。

（二）A Level項目

2003年，北京王府學校攜手劍橋國際考試委員會CAIE，率先開設A Level課程，是劍橋大學國際考評部CAIE、培生愛德思考試局Edexcel以及牛津AQA同時授權的課程中心與考試中心，也是劍橋國際考評部CAIE的高級戰略合作伙伴，牛津AQA金牌學校。

目前，北京王府學校開設A Level課程21門，全面覆蓋學生出國留學申請所需重點科目，教師隊伍包含多名劍橋大學國際考評部官方教師培訓師及全球閱卷官。A Level官考成績A*率高于世界平均水平，往屆畢業生被劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、美國加州大學伯克利分校、加拿大多倫多大學、新加坡南洋理工大學等世界名校錄取。

（三）IB項目

2018年1月，北京王府學校獲得國際文憑組織(IBO)授權，正式成為IB學校。

IB課程是目前世界上課程要求最高、文憑承認度最好的國際課程體系，旨在培養學生成為有擔當、有探索精神、有批判性思維、有國際情懷的全球公民。

北京王府學校從申請到獲得授權僅用了不到兩年時間，這得益于王府豐富的國際教育經驗、優質的師資力量以及先進的教育教學設施。學校開設了6大學科組中13門主流課程。教師團隊全部經過IB官方培訓并完成認證，每個科目均有帶出IB滿分的教師，其中不乏擁有豐富IB教學經驗的學科考官和閱卷官們。往屆畢業生被芝加哥大學、埃默里大學、倫敦國王學院等世界名校錄取。

（四）加拿大OSSD項目

2016年，北京王府學校引進了國際權威的加拿大安大略省中學課程體系，這是全球最先進的中學課程體系之一，也是最權威的“非應試”教育體系。學生以安省學籍身份申請加拿大本土大學，畢業時可獲得安省高中畢業證。OSSD申請加拿大、英國、澳大利亞、新西蘭等英聯邦國家院校和大部分美國大學都非常有優勢。往屆畢業生被多倫多大學、麥克馬斯特大學、麥吉爾大學、倫敦國王學院等世界名校錄取。

北京王府學校同安省公立教育局開展戰略合作，共同為學生提供優質的課程以及全程個性化升學指導等服務。

二、特色課程

藝術留學特色課程

2010年，北京王府學校率先開設藝術留學特色課程，并于2017年與美國麻省藝術與設計學院簽訂戰略合作協議，該合作為王府學子獲得世界一流的藝術教育和作品創作指導提供保證，并為王府教師提供了更多國際交流與實踐的機會。

王府的藝術留學特色課程包括美術、音樂、電影三個大的方向。美術包括純藝術；媒體、平面、廣告；視覺藝術、服裝、產品、交互設計等三個方向，課程涵蓋藝術與設計、繪畫、藝術史、藝術基礎、藝術鑒賞等，教師團隊由中國大陸地區首位美國大學理事會AP工作室藝術注冊教師、資深藝術課程專家教授、海歸藝術家組成，已培養出多位進入羅德島藝術學院、帕森斯藝術學院、倫敦藝術大學等知名藝術院校的優秀學子，獎學金獲得率高達85%。

音樂包括音樂制作、作曲、美聲、音樂劇、音樂教育等五個方向，課程涵蓋樂理、作曲、即興、音樂制作、聲樂演唱、戲劇理論實踐等音樂和表演專業課程，教師團隊由專業音樂表演藝術家和資深音樂指導組成，多名王府學子被伯克利音樂學院等知名音樂學府錄取。

作為中國高中影視教育的開拓者，王府學校開設的電影藝術課程包括電影創作和影視評論等兩個方向，旨在豐富和提升學生的審美與創作能力。教師均畢業于國內外知名影視院校并擁有多年影視行業從業經驗，多名王府學子被紐約大學帝勢藝術學院、查普曼大學道奇電影學院、艾默生學院等知名影視院校錄取。

初中部2023年招生簡章

【招生對象】

1、應屆五至六年級小學畢業生

2、六至九年級各年級插班生

【課程設置】

1、核心學科課程

作為一所IBO官方認證的IB世界學校，初中部提供中文、外語、數學、個體與社會、科學、體育、藝術、設計等八大核心學科課程。核心學科課程以國內義務教育課程體系為基礎，輔以IB-MYP教育理念體系為框架，兼容英國中學IGCSE學科內容。

2、校本選修課程

在八大核心學科課程之外，初中部為學生提供豐富多元的選修課程，包含托福/雅思、第二外語、學科拓展類、文化鑒賞類、創作類、文藝類、體育類等，充分滿足學生個性化、多樣化的學習與發展需求。

3、探究實踐課程

通過綜合社會實踐、開放性科學實踐、IB社區項目（Community Project）等形式，學生的學習場所從學校拓展到社區乃至整個社會，改變單一的學習方式，使課堂知識學習和實踐體驗學習結合起來，發展實踐能力、增強社會責任感，全面提高學生的綜合素質。

4、藝體專業課程

學校引進高水平藝術院校和藝術團資源，學生在校有機會學習管弦樂、音樂劇、戲曲、戲劇等專業課程，提升藝術感知力、表現力、創造力，培養健康的審美情趣，提升人文情懷，增強人文底蘊。

【師資配備】

1、1:4的師生比為小班制、個性化的教育教學提供充分保障；

2、來自英美國家、教學經驗豐富的外教為學生提供純正的英文及國際課程學習環境；

3、專業功底深厚、具備碩士以上學歷的雙語海歸教師充分發揮中外教育所長；

4、熱愛教育事業、關愛學生成長的班主任/心理/升學/生活教師為學生的發展保駕護航。

【教學方式】

初中部以IB-MYP教育理念為指引，根據世界先進的課程理論和教學策略，采用以學生為中心的探究式教學，既重視學生基礎知識的積累，同時關注對學生學習方法、學習習慣和學習能力的培養，為學生的終身學習打下堅實基礎。

1、雙語教學

初中部利用高水平的中外教資源，通過全英文教學和雙語教學相結合的方式，為每一位學生提供最佳的語言提升環境。英語課程根據學生目前的水平定制相應的層級學習，發揮中外教各自的優勢，為學生夯實基礎，培養雙語應用能力和跨文化交際能力。體育、社科、科學、數學等學科在教授學科知識的同時，特別注重學生語言能力的發展，有意識地讓學生逐漸適應全英的學習環境，為他們進入高中、升入海外大學奠定良好的基礎。除英語外，我們還為有意向學習第二外語的學生提供了西班牙語、法語、日語、韓語等外語課程。

2、合作學習

合作學習鼓勵學生和同伴一同，通過討論、辯論、協作等方式完成較復雜的任務，也為學生提供了與同齡人發展溝通技巧的寶貴機會。在小組討論中，每個學生有機會詳盡闡述自己的見解，聆聽同伴的看法，學習如何一起工作。這將非常有助于學生團隊合作能力、組織能力和領導能力的培養。與此同時，我們鼓勵學生在探究實踐的基礎上，從元認知的角度對學習過程及成果展開有意義的反思，從而指導下一步行動，讓學生成為有自主計劃性、有行動力、有反思意識的終身學習者。

3、跨學科學習

世界是多元且相互關聯的，盡管學生需要學習不同學科的知識和技能，但我們鼓勵并引導學生在探索和認識周圍世界時，努力拓展學科邊界，探尋各知識領域之間的聯系。在教師們精心設計的生動而嚴謹的跨學科教學單元中，學生們將有機會結合不同學科的知識就同一問題進行多角度的深入研究，并通過使用多元表達演示方式，展現自己的研究成果，從而獲得全新的學習體驗和更深刻的理解。

4、體驗式學習

學校為不同年級的學生科學規劃了系統性的校內外實踐性學習活動。教師引領學生通過調研、制定計劃、采取行動和反思，有目的、有計劃地讓學生了解周圍的世界，讓他們通過具體的服務行動為社區、他人和周圍環境的改善作出努力。為此，學習不僅發生在課堂，我們希望學生的學習能夠延展到更廣闊的空間，讓他們有機會參與社區服務和社會實踐，去觀察、關心自然與人類社會，嘗試應用所學的知識和技能提出問題和解決方案。如化石尋訪挖掘、水庫水質監測、走進時空交織的博物館和美術館等。在實踐項目和活動中，學生將習得和應用相關的知識、技能和態度，學習如何與同伴溝通協作，體驗如何應對挫折與困難，構思設計如何展示自己的收獲與思考。

5、多元評估方式

多元的評估方式讓不同的學生都有機會展示他們的優勢和對學習的理解。我們基于水平檢測和反饋改進的雙重目的來評估學生的學習情況，形式包括：內部評估與外部評估相結合，形成性評估與總結性評估相結合，紙質型評估與活動型評估相結合，教師評估與自我評估、同伴評估相結合，學科評估與項目式設計評估相結合。持續、系統的評估全面公平地反映、反饋學生學業的發展情況，以激勵成功的衡量機制，提高學生的學習積極性，增強自信，從而提升學生的學習內驅力和學術成績。

6、學習技能方法的培養

王府學校將國際文憑組織的學習方法技能（Approaches To Learning，簡稱ATL）框架循序漸進地滲透于學校各類活動及學術培養的教學日常中，對學生學習技能方法的培養涉及交流、社交、自我管理、研究及思考等方面，體現在特色各異的學科教學和豐富多彩的學生活動中。同時以多學科協作、廣泛覆蓋及強化發展的方式為學生提供多樣的學習和練習機會，并提供持續且有意義的跟進反饋，促進學生學習技能的發展，培養面向未來、身心健康的世界公民和終身學習者。

【校園生活】

1、豐富的學生活動

校區各類體育場館齊備、體育設施先進，藝術展覽隨處可見，藝體課程豐富，校隊持續訓練，我們鼓勵有特長的同學向更專、更精的方向發展。此外，校外農耕基地、校內實驗田、廚藝課、生活技能課等勞動教育課程也受到了學生的熱捧。不僅如此，為幫助學生發揮特長、發展興趣，初中部開設了各類不同主題的學生社團，例如辯論、國學、機器人、無人機、視頻剪輯、空竹、器樂、舞蹈、樂隊、電影配音等。多樣的社團從學生的興趣出發，在教師的有效引導下，幫助學生自由地向知識的每一個方向發起探索，不斷嘗試，收獲樂趣。

2、特色的培養體系

通過學生會、生活區學生管理委員會等學生自管組織，以及平時學生自己組織策劃的各項活動，學生可以切實參與到理想校園的構建中去，提升個體的自律能力和領導力；生涯規劃系列課程和活動，鼓勵學生認識自我、學會決策，有意識的鍛煉和提升自己的競爭力；社會情感課程（Social Emotional Learning）模型下各類學生工作坊的舉行，教會學生發現自我，思考未來；升學指導教師的全程陪伴和升學規劃講堂的舉行，為學業生涯規劃的每一步保駕護航；家長會、家長學校、月度雙向反饋、開放日活動、親子活動、家長職業分享等全年不間斷舉行的家校共育活動，有效促進家校社協同育人效果。

3、完備的國際資源

學校為所有學生提供了完備的拓展及升學所需要的國際化考試、競賽及活動資源。學生在校就可以參加IGCSE、AP、托福、雅思等國際考試；此外學生還可自由選擇參加如AMC、Kangaroo Math、Waterloo等專業學科競賽以及創客大賽、機器人大賽、國際太空城設計大賽等科技設計類競賽來大展身手，更有機會參與學校與聯合國婦女署、聯合國教科文組織以及世界經合組織等國際組織機構合作舉辦的各類活動，豐富課外活動經歷，拓寬國際視野，提升個人綜合能力。

小學部2023年招生簡章

【基本理念】

“全方位、全情境、全設計”

• 全方位：學校注重學生德智體美勞的全方位發展，以學生的品德教育為基礎，智育教育為主題，在激發學生興趣、培養學生特長的原則下，突出美育、體育、勞育。
• 全情境：學校在各個情境、時間中融合教育的理念。從課堂、餐廳到宿舍，從上課時間、活動時間、休息時間、住校時間、家庭時間到假期時間，都融入教育元素。
• 全設計：為培養學生的全方位發展，學校對每一個情景中的每一個環節進行有目的的設計，旨在讓每一項活動都能夠突顯育人的價值。

【育人目標】

將學生的品德培養放在首位，同時致力于中西方先進教育教學方式的融合，為學生創設貼近生活的學習情境，努力將學生培養成有愛國情懷、責任擔當、國際視野的未來少年。

【招生對象】

1、適齡一年級新生

2、一至六年級各年級插班生

【特色班型】

1、融合班

班級人數不超過22人。融合班擁有國際文憑組織（IBO）的官方授權，課程內容以國家義務教育課程為基礎，有機融合了IB的教學理念，保障學生能夠同時達到國內義務教育課程目標及IB課程小學段目標，并順利銜接國內公立學?；蛉魏我凰鵌B學校。融合班由中、外教班主任共同開展日常教學和班級管理，一年級額外配備了一名英文流利的駐班教師，為學生在校期間提供了浸潤式雙語學習環境。

2、綜合素質班

班級人數不超過25人。綜合素質班在國家義務教育核心課程的基礎上，通過中外教配合教學，保障學生充分的英語學習時間，同時為學生創設了真實的英語學習環境。綜合素質班配備了教育理念先進、責任心強的班主任及生活老師，全方位關注學生身心健康發展。

【課程體系】

1、 核心課程

以國家課程為核心，融合國家基礎教育優勢與世界先進教育理念，創新教學方式，為學生打好堅實的知識與技能基礎，培養學生良好的思維習慣，為學生終身發展奠定基礎。

2、 藝體課程

在國家課程的基礎上，開設游泳、舞蹈必修類特色課程，進一步培養學生的健康體魄和審美感知能力。

3、 ASA素質課程

為學生提供菜單式內容選擇，滿足學生多元的興趣愛好與個性化發展，鼓勵學生選擇一門素質課程并長期學習，最終將其發展成為一項特長。

4、 拓展課程

有計劃地打造內容豐富、形式多樣的國內外與校內外社會實踐活動，將課堂上學到的知識與社會實踐相結合，加深學生對課堂學習內容的理解以及對社會的認知；注重學生生活及勞動體驗，培養學生的勞動實踐能力，鍛煉學生的組織及領導力。

5、 主題探究式課程

以六大主題為載體，打破地域、學科等界限，引導學生圍繞中心主題展開探究，培養學生在真實情景中解決復雜問題的能力，幫助學生更好地理解自我、社區乃至整個世界。

6、 STEAM特色課程

通過跨學科整合的形式，更好地激發學生的學習興趣。以跨學科、項目式教學為主體，將科技、藝術等知識進行有機結合。培養學生大膽探索，勇于創新，團隊協作和溝通表達能力。

【師資配備】

• 教學經驗豐富的資深外籍教師；
• 具有海外留學背景的雙語教師；
• 具有豐富教學經驗的國內資深教師；
• 有多年學生管理經驗的導育老師；
• 總體師生比達到1:5。

【教育服務】

1、延遲托管服務

學校開設晚自習，由學科教師看管，督促學生完成當天學習任務，并組織學生進行自主閱讀，培養學生良好的學習習慣。

2、生活保障

學校提供營養均衡的三餐三點、環境舒適的學生宿舍及午休宿舍、標準化的校車，以解決家長的后顧之憂，保障學生的身體健康。

北京王府幼兒園2023年招生簡章

北京王府幼兒園創建于2009年，建筑面積9561平方米，戶外場地3000平方米，班級19個，幼兒400余名。除擁有國際化的一流設施外，還設置了25個公共游戲區域，創設了傳統和國際文化環境。北京王府幼兒園先后于2016年被評為“中國十佳特色幼兒園”，2017年被評為“中國蒙臺梭利專家協會實驗幼兒園”，2019 年獲得世界國際文憑組織(IBO)授權，成為“IB世界學?！?，2020年被評為“社會組織AAAAA等級”單位。園區擁有最優質的國際教育資源和教研團隊，多位教師擁有美、英、加、澳等國海外學習和工作經驗。王府幼兒園秉承“中西合理、多元發展”的理念，致力于培養具有中國情懷、國際視野的終身學習者，為 1-6 歲幼兒及家庭提供全方位、高品質、國際化的教育服務。

【托育兒童之家】

一、招生對象

年齡：1~3歲幼兒

1、經典班

2、國際班

二、課程介紹

在IB-PYP 國際課程框架指導下，形成蒙氏、音樂、美工、邏輯思維和感統等五大課程特色，提供科學和個性化的托育服務，精準把握幼兒發展的整體性，培養完整獨立的人格。

【幼兒園】

一、招生對象

年齡：1~3歲幼兒

（1）普通班：按幼兒年齡段劃分班級

小班：3-4歲幼兒；中班：4-5歲幼兒，大班：5-6歲幼兒

（2）國際班：按幼兒年齡段劃分班級

小班：3-4歲幼兒；中班：4-5歲幼兒，大班：5-6歲幼兒

（3）蒙氏國際班：按幼兒年齡段劃分班級

小班：3-4歲幼兒；中班：4-5歲幼兒，大班：5-6歲幼兒

二、課程介紹

1、IB-PYP 國際課程

以問題為導向，以探究為方法，幫助幼兒理解概念，形成積極的態度、掌握知識和技能、采取負責任的行動。

2、蒙臺梭利課程

以幼兒為中心，圍繞發展敏感期，提供有準備的環境和工作，幫助幼兒獲得滿足感和成就感，激發自主性和自律性，培養自主人格。

3、英語課程

根據PYP探究主題計劃，融合培生《Tot Talk》、牛津《Show and Tell》、《劍橋少兒英語》、外研社《瑞格叔叔》自然拼讀、《牛津閱讀樹》分級閱讀及著名繪本等教材和資源制定園本英文教學大綱授課。

4、小小演說家課程

幼兒自選感興趣的主題，梳理探究演講內容，通過非正式練習和正式演講，培養幼兒勇于嘗試、善于交流、大膽自信、流暢表達的學習者素養。

5、混齡走區課程

課程打破班級和年齡界限。幼兒自主選擇園內外20余個游戲區域進行混齡游戲。

6、氣質體能課程

輪滑課、形體課、游泳課，專業老師授課，增強幼兒體能，提升氣質。

7、經典文化課程

弟子規、三字經、千字文、笠翁對韻、古詩詞等傳統文化內容。